我國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)校燈的現(xiàn)狀是:燈采用簡(jiǎn)單的熒光燈支架，而黑板沒(méi)有特殊的燈具，而普通的支架燈安裝在黑板前面作為，甚至根本沒(méi)有黑板照明。日光燈支架的光源直接暴露在燈的外部，沒(méi)有任何防眩光措施，這對(duì)坐在后排的學(xué)生有很大的眩光影響。此外，燈具的效率較低，書(shū)桌的照度不能滿足現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的要求。

    Led教室燈    照明系統(tǒng)

    從目前的情況來(lái)看，舊的日光燈支架不能滿足學(xué)校教學(xué)的照明要求，必然會(huì)被淘汰和更新。燈具必須履行自己的職責(zé)，即具和教室燈具應(yīng)該有專門的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@兩類燈具的對(duì)象是完全不同的，所以從光學(xué)結(jié)構(gòu)、造型設(shè)計(jì)等方面，它們應(yīng)該完全不同，以滿足實(shí)際的照明需求。

    學(xué)校使用3300-5300k的熒光燈。一般在照度低的地方使用暖色表，中等照度的地方使用中間色表，高照度的地方使用冷色表。教室屬于中等照度，所以使用中等顏色的桌子是適宜的。

    研究表明，從視覺(jué)生理和心理的角度來(lái)看，中間色彩系統(tǒng)在提高視敏度、提高觀察對(duì)象的清晰度、減少視覺(jué)疲勞方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

    中色溫?zé)舻墓庑矢哂诟呱珳責(zé)?。?列出了歐司朗28w-t5燈的相關(guān)特性?？梢钥闯?，普通熒光燈的光通量比其他色溫?zé)舻图s8%。

    教室照明選擇品萬(wàn)教室燈

    教室照明的關(guān)鍵是燈具的選擇。教室的照明環(huán)境要滿足學(xué)生和教師對(duì)桌面、黑板的書(shū)寫(xiě)要求，所以在選擇燈具時(shí)要考慮到教室環(huán)境的特點(diǎn)，選擇合理的燈具形式和燈具布局。注意事項(xiàng)如下:

    1.對(duì)于狹窄的教室，教室的寬度和長(zhǎng)度分別不超過(guò)6m和8m。教室燈只有兩根垂直于黑板的柱子，總共有4-6盞教室燈可以滿足照明要求。這種教室照明有很大的選擇余地，只要選擇合適的照明布局位置和高度，一般的網(wǎng)格燈就能滿足要求。

    2.在較寬的教室中，垂直于黑板方向的教室燈必須超過(guò)三根柱子或安裝的燈數(shù)超過(guò)8根。這樣的教室必須使用帶有鏡面網(wǎng)格的小網(wǎng)格燈。根據(jù)格拉納眩光計(jì)算的公式,燈的位置系數(shù)教室的中心線是最大的,而在中心行燈的表面亮度值也最大,所以燈安裝在中心線的數(shù)量應(yīng)盡可能減少在設(shè)計(jì)。

    3.選擇特殊的黑板燈。根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，板燈不應(yīng)對(duì)講臺(tái)上的教師產(chǎn)生眩光效果。一般認(rèn)為，教師講課時(shí)，應(yīng)在教師視線°以上，不能在此范圍內(nèi)安裝板燈。這需要黑板燈的安裝高度。同時(shí)，考慮到可能與其他教學(xué)設(shè)備的位置沖突，最好將黑板燈設(shè)計(jì)成可升降的。