是影響青少年兒童視覺發(fā)育和健康的重要因素。隨著近視率的上升和年輕化現(xiàn)象的出現(xiàn)，青少年的視覺環(huán)境問題已受到社會和政府部門的廣泛重視。此外，照明研究的不斷發(fā)展和完善，為提供了更多的思路和治療方案。因此，為了滿足教室空間對基本照明功能的需求，人們更追求在光品質(zhì)和光健康方面的突破與創(chuàng)新。從視覺功能出發(fā)，能否看得清楚、快、不累仍然是教室照明的重點。從非視覺功能,如何提高學(xué)生的警覺性,合理誘導(dǎo)體內(nèi)各種激素的正常分泌,以幫助改善不良情緒,改善睡眠質(zhì)量的晚上等等,通過調(diào)節(jié)教室照明光劑量和公式,是對教室照明的更高要求，也是更多的探索空間。

    在實驗設(shè)計和實驗方案探索方面，提出了“適合多媒體教室光環(huán)境研究的視覺疲勞實驗方案”，并分析了不同實驗方法和適用條件的優(yōu)缺點。該方案不僅對多媒體教室特定環(huán)境下的視覺疲勞測試具有指導(dǎo)意義，而且對其他視覺測試也具有重要的參考價值。

    教室燈是保證教室照明質(zhì)量的重要內(nèi)容。在片面回顧課堂照明環(huán)境的情況下，采用創(chuàng)新的數(shù)據(jù)處理方法是值得我們關(guān)注的。教室燈作為公共空間照明的重要范疇，有著重要的探究價值和巨大的探究空間。跟著健康照明機理研討的不斷深入，其與教室照明的有機結(jié)合是科研人員進一步探究的重要方向